EL SISTEMA NERVIOSO COMO INSTRUMENTO DE CLASIFICACIÓN

1. Inventario de datos fisiológicos

Para construir un aparato del tipo que queremos no es necesario preocuparse por detalles como estructura y funcionamiento del SNC, sino que basta con evaluar ciertas características más generales y sus partes y de los procesos que se llevan a cabo en ellas. Esto se justifica ya que el objetivo que tenemos no es hacer una teoría que sea verídica en todo sentido, sino más bien demostrar la manera en que una teoría de este tipo puede aclarar los sucesos mentales que deseamos.

Hay una opinión casi aceptada por todo el mundo y es que al sistema nervioso lo constituyen un gran número de células diferentes, que reciben el nombre de neuronas. Éstas están formadas por un cuerpo celular, axones y dendritas. Se han manifestado muchas sospechas acerca de esta “teoría neuronal” por lo que se han propuesta la teoría alternativa de una unión fundamental de las fibras del sistema nervioso. Independientemente de cada teoría, hay hechos importantes que debemos tener en cuenta como que la corteza cerebral es el enlace más complejo y elevado que conecta las fibras aferentes que guían los impulsos desde los receptores periféricos y las fibras eferentes que transportan los impulsos a los órganos motores. De tal manera que debemos tomar al SNC como una jerarquía formada por varios niveles de conexiones, las cuales pueden llevar a cabo la transmisión de impulsos desde las fibras aferentes o sensoriales y las fibras eferentes o motoras. Es importante tomar nota de que esta jerarquía no significa que los niveles están separados funcionalmente o estructuralmente, o que estén sobrepuesto uno sobre otro como un orden lineal.

Dentro de estos centros la cantidad de células nerviosas distintas excede a la cantidad de fibras aferentes que lleva los impulsos hacia ellas y las fibras eferentes que los lleva desde ellas. Los órganos receptores periféricos donde se originan los impulsos debido a los estímulos, son sensibles únicamente a una cantidad limitada de estímulo, en cambio los impulsos que son llevados a los centros nerviosos son uniformes y nos se distinguen unos de otros en calidad.

El impulso, o también conocido como estado de excitación, que se traslada por una fibra nerviosa, no es continuo sino que más bien una serie de descargas que siguen unas a otras a en espacios de tiempo muy breves. Generalmente, cada fibra lleva impulsos a en una dirección, sin embargo, es probable que la misma sea capaz de llevar impulsos en diferentes direcciones; lo que determinará esto es la posición de la misma en el cuerpo de la célula y la posición de la neurona en la cadena de neuronas.

Una característica esencial de los impulsos, es que obedecen al “principio de todo o nada”, el cual dice que una fibra puede propagar o no, un impulso dado, pero que si lo hace, éste tendrá siempre la misma intensidad. La intensidad de un impulso, se expresa en su capacidad de inducir excitación en otras neuronas, y éste puede variar entre diversas fibras y entre distintas porciones y ramificaciones de la misma fibra, que irá de acuerdo a su espesor. A pesar de que el impulso no puede variar en intensidad, si puede en duración, o sea en el número de descargas continuas que componen un impulso, y en algunos aspectos este cambio en la duración, trabajará de forma similar a un cambio en la intensidad. Este efecto de todo o nada, se ve en parte debilitado por el fenómeno de “adición”, el cual trabaja en dos sentidos: espacial y temporal.

Llamamos sinapsis cuando los impulsos se transmiten de una neurona a otra. Una característica particular de la misma es que no son rasgos invariables del sistema nervioso, sino que puede modificarse y crearse a lo largo de su funcionamiento, probablemente debido a la producción simultánea de impulsos en dos o más neuronas cercanas. Esto nos lleva también a pensar que as conexiones serán de doble sentido, o sea que si el impulso en una neurona A es regularmente transmito a una neurona B, también esta neurona B transmitirá sus impulsos a la neurona A.


2. Supuestos simplificadores a partir de los cuales se discutirá el funcionamiento del principio

Es necesario enumerar ciertos rasgos que se han dejado a un lado anteriormente, pero que son necesarios para explicar de forma simplificada el funcionamiento del SNC como instrumento de clasificación. Especialmente es necesario esbozar la estructura temporal del orden de los impulsos, para esto es indispensable hacer uso de una gran cantidad de detalles fisiológicos junto con una exposición clara de líneas generales del sistema.

Podemos comenzar tomando en cuenta varias hipótesis que luego iremos dejando. La primera se basa en examinar la manera en que cierto impulso aferente puede ser clasificado o discriminado respecto otro impulso semejante; esto es totalmente falso ya que es difícil que en un momento llegue un solo impulso y si así fuera éste no podría originar una sensación. La segunda que tomaremos en cuenta es aún más falsa, para esto es necesario prestar atención en el orden que se crea por medio de conexiones creadas entre neuronas sensoriales, dejando a un lado las creadas entre neuronas sensoriales y motoras. Hay una tercera que está relacionada con la segura, la cual expone que no considera una estructura jerárquica en el SNC, para desarrollar mejor esto, es necesario comenzar por tomar en cuenta que las conexiones entre neuronas sensoriales pueden crear un orden solamente si todas se forman en el mismo centro y al mismo nivel. Las últimas dos hipótesis significan que no debemos considerar los términos de mecanismo motores y sensoriales como algo independiente, sino más bien como un único sistema senso-motor.

Cuando hablamos de efectos de los impulsos sensoriales particulares, aludimos a sus efectos sobre otros procesos centrales. Estos efectos pueden constar en la evocación de otros impulsos o en neuronas que pueden ser excitadas por impulsos primarios. Para seguir con esta discusión es necesario ignorar aspectos como la diferenciación entre los aspectos ontogenétiocs y filognéticos sobre le proceso de formación del orden de cualidades sensoriales. Como ya hemos visto anteriormente algunas conexiones formadas en el desarrollo de la especie se encuentran dentro del SNC, en cambio hay otras que se forman a través de la vida del individuo; para continuar dejaremos a un lado esta distinción y seguiremos haciendo caso y cuenta que la formación del sistema de conexiones empezara en un organismo individual con un apartado capaz de formar dichas conexiones, las cuales no existían en un principio.

Otro aspecto importante que por falta de conocimiento no podemos abarcar es si las conexiones que se han formado entre las neuronas que reciben a la vez impulsos aferentes, son conexiones directas entre ellas o si debemos tomarlas como mediadas por otras células que no están estrechamente relacionadas con los órganos receptores, pero que cumplen con la función de vincular conexiones entre otras neuronas; parece ser que la mayoría de neuronas que forman la corteza cerebral no tiene relación directo con los órganos receptores o efectores y que sólo cumplen con la función de mediadoras.

Luego, es necesario saber, que cuando hablemos de conexiones, pueden ser las potenciales o afectivas, o sea conexiones que transportan impulsos pero que por sí mismas no son suficientemente fuertes para provocar un estado de excitación de las neuronas a las que se dirigen a menos que se vean fortificadas por otros impulsos.


3. Formas elementales de clasificación

Si volvemos a considerar el hecho que las distintas neuronas sensoriales de la corteza han obtenido varias conexiones con otras neuronas, es evidente que si dos o más neuronas deben estar conectadas siempre con las mismas neuronas, de tal manera que el impulso que producen las primeras siempre sea transmitido a al mismo grupo de otras neuronas, los efectos de dicho impulso serán idénticos, tanto en estructura como en su significado. A este hecho de opone el caso en que cierta cantidad de neuronas no siempre poseen conexiones con otras neuronas. Sin embargo, entre estos dos límites existen posiciones intermedias que son conjuntos de neuronas que tienen la mayoría o minoría de parte de sus conexiones en común. La semejanza de las posiciones de las neuronas individuales puede variar en grado y tipo. Es posible que exista un grado muy alto de parecido entre la posición de distintas neuronas en el sistema de conexiones cuando las neuronas sean activadas por receptores que son sensibles a estímulos que aparecen juntos, además, esto es más eventual cuando estos receptores no sólo son sensibles al mismo tipo de estímulos físicos sino también que están juntos.

Si es posible demostrar que todos los impulsos aferentes que dan como resultado sensaciones con la misma cualidad son transmitidos a las mismas neuronas siguientes y la manera en que se distinguen de los impulsos que producen otras cualidades sensoriales, se puede decir que hemos llegado a la respuesta de nuestro problema, o sea hablemos definido la semejanza de los impulsos que se producen en fibras distintas.

Hay muchas razones que nos pueden conducir a suponer que la clasificación de ciertos impulsos como similares en todos o casi todos sus aspectos es el resultado de la continuidad con que distintos impulsos se producen en grupo:
a) Es más posible que los órganos receptores sensibles a los estímulos que son físicamente semejantes sean excitados al mismo tiempo y esto lleve a que se formen conexiones estrechas entre las neuronas centrales a las que dichos impulsos son transmitidos. Estas conexiones tan estrechas son más comunes cuando los receptores están ubicados cerca de otros.
b) Cualquier grupo de estímulos específicos se producirán casi siempre acompañado de ciertos estímulos, y las conexiones entre neuronas centrales que pertenecer a estímulos físicamente distintos vendrán a dar evidencia de la constancia relativa en que dichos estímulos aparecen conjuntamente.
c) Es probable que cuando el organismo esté en estado de equilibro o actividad, algunos estímulos actúen simultáneamente sobre él, esto puede ser porque el estímulo llega generalmente en las situaciones que producen ese estado o porque llegan habitualmente con cierto ritmo del cuerpo


El producto de todo lo anterior será que se crearán un sistema de conexiones que guardará la constancia relativa con que los diferentes grupos de estímulos internos y externos han actuado simultáneamente. Cada impulso particular o grupo de impulsos, cuando aparezcan, harán surgir a otros impulsos que pertenecer a estímulos que en el pasado lo acompañan cada vez que éste surge. Este grupo de impulsos secundarios que activan a impulsos primarios por conexiones que se han establecido antes reciben el nombre “séquito” o “actividad sucesiva de los impulsos primarios”.


4. Formas complejas de clasificación

Un impulso no necesariamente pertenece a una sola clase, puede pertenecer a varias a la vez tanto por el número de otros impulsos como por el número de combinación entre ellos. Además su séquito puede tener una parte en común con otros, de tal manera que entre ellos formen un séquito aparte.

Prestemos atención que las respuesta que podemos clasificar no se diferencian unas de otras por su objeto de clasificación, sino que son acontecimientos del mismo tipo, esto quiere decir que un acontecimiento a clasificar puede ser objeto de clasificación o acto de clasificación.

Además, un impulso producido por un estímulos periféricos se puede clasificar viendo qué otros impulsos se produjeron debido a esos estímulos. Como consecuencia de la relación que podemos hacer de los impulsos, se puede llegar a formas modelos de impulsos mucho más complejos que puedan reproducir el orden de cualquier estructura.

Debemos hacer una distinción entre las partes del séquito de un impulso que siempre se manifestará cuando se presente un impulso y aquella parte potencial que se presentará sólo si la tendencia de excitación de una neurona se ve apoyada por otros impulsos que tienen como objetivo el mismo efecto. Es posible, sin embargo no frecuente, que cuando la actividad consecutiva obtenida por una neurona de cierta clase sea totalmente igual a la de los demás miembros de esa clase, su posición individual en el conjunto de conexiones y su significado funcional también será igual. También es importante agregar que el séquito que puede adquirir una neurona sensorial puede ser distinta al resto por una infinidad de razones desde por su individualidad hasta la ausencia total de conexiones comunes.

A pesar de las muchas maneras de clasificación, hay impulsos que a pesar que generan impulsos en distintas fibras, es imposible diferenciarlos. Sin embargo, encontramos que muchas sensaciones similares producidas por distintos receptores que se diferencias entre sí por su signo local, eso significa por la localización de los puntos en los que se producen.

Ahora, debemos agregar una segunda clase de conexión, que es la que produce inhibición. Esto agrega la posibilidad que distintos impulsos tengan efectos totalmente opuestos entre sí; esto a la vez aumenta la probabilidad del rango de diferenciación de los impulsos por medio de su séquito, comenzando desde su igualdad, pasando por grados de diferenciación y similitud hasta llegar a la completa oposición.


5. La clasificación de las relaciones entre clases

No hay razón para creer que las conexiones que ya hemos mencionado anteriormente deban formarse sólo de estímulos sensoriales primarios o sea, entre impulsos que llegan por medio de las fibras aferentes. Ciertamente pueden producirse de manera semejante entre los impulsos siguientes, que son invocados por los anteriores y que forma parte de impulsos sensoriales primarios. Todo impulso que se produzca a partir de un séquito de impulsos alcanzará conexiones con otros impulsos del mismo séquito. Este tipo de conexiones también se formarán entre impulsos que ocasionalmente aparecen simultáneamente como primarios.

Esta obtención de conexiones como resultado de impulsos simultáneos es muy importante en neuronas que se encuentra en la corteza cerebral, ya que cumplen con la función de intermediarias entre otras neuronas sensoriales o entre otras neuronas sensoriales y motoras. En los centros superiores se producen gran cantidad de impulsos que no pertenecer necesariamente sólo a estimulaciones específicas de los receptores sensoriales, sino también representan cualidades comunes asignadas a los impulsos primarios. Estos impulsos primarios se convertirán luego en objeto de clasificación ya que a las clases a las que pertenecen luego de convertirán en clases de clases.

El proceso de clasificación que mencionamos anteriormente, puede llevarse a cabo en varias etapas, y cualquiera de las clases en las que puede estar incluido un impulso puede ser luego, objeto de clasificación. La clasificación múltiple se refiere a que los símbolos que representan las clases que por medio de un séquito que obtienen, sean miembros de una clase de un orden superior

Estas diferentes formas de clasificar nos demuestran que las alternativas de clasificación tanto de los impulsos individuales, como de los grupos son casi ilimitadas.

Es importante tomar en cuenta que no sólo se trata que un impulso particular forme parte o no de una clase, sino que su pertenencia a ella sea más o menos fuerte, sin embargo, esto dependerá de si las conexiones con los impulsos clasificadores son potenciales o efectivas.

Determinar los efectos de determinado impulso aferente de manera aislada es un enfoque equivocado y vacío. Además, que es dudoso que este impulso único y retirado pueda producir una cualidad sensorial. Por lo tanto, debemos tomar en cuenta que no es un único impulso sino que grupos de impulsos quienes adquieren un séquito diferenciado propio, por consecuencia, donde se invocará el séquito específico, sólo si se produce totalmente de un grupo que pertenece a esta clase.

Los impulsos que pertenecen a un séquito se presentarán sólo si se producen globalmente, los impulsos que forman que forman parte del grupo, deben estar conectados con los impulsos individuales que forman de lo que llamamos conexiones potenciales.


6. El carácter universal del proceso de clasificación: fenómenos de Gestalt y conceptos abstractos

A grandes rasgos, se puede decir que el problema de la Gestalt es el de la relación entre las partes de una totalidad, en el caso de la situación sensorial, que de manera individual pueden ser distintas y ser reconocidas como similares. Este problema ha sido aceptado por otras escuelas de la psicología gracias al trabajo que ha hecho la Gestalt respecto a él. Además, estas escuelas han llegado a la conclusión que en la percepción no sólo juntamos los elementos sensoriales y que las percepciones complejas poseen características que no pueden ser originarias de las características propias de sus partes individuales.

La Gestalt ha luchado para que el problema de la percepción fuera tomado como un problema específico ya que generalmente se creía que las cualidades sensoriales elementales estaban asociadas inicialmente con los impulsos nerviosos elementales, proceso el cual no se podía dar y no tenía una explicación.

Respecto a los fenómenos sensoriales más complejos, nuestra teoría se parece mucho a la de la Gestalt en el hecho que la nuestra plantea en relación a todas las cualidades sensoriales, incluidas aquellas más elementales, lo mismo que la Gestalt planteó respecto a las configuraciones.

La idea de que las cualidades sensoriales no deben ser consideradas como un hecho atomizado, sino deben ser tomadas por la organización del campo es ahora aceptada. Este concepto de organización del campo se basa en conexiones causales entre los impulsos fisiológicos y es explicable en base a estas conexiones. Este concepto se aplica normalmente al sistema de cualidades correspondiente a un sentido específico.

Siguiendo a la escuela Gestalt podemos también, llegar a la conclusión, que no existe una diferencia obvia entre la sensación y la percepción ya que ambos aparecen como esencialmente similares y simplemente forman parte de diferentes niveles en el campo de una variedad más amplias de procesos.

ESBOZO DE LA TEORÍA

1. El principio de la explicación

Anteriormente se describió la manera en que formamos un sistema a partir de las relaciones o conexiones que establecemos entre las cualidades sensoriales que experimentamos de manera individual. Todas las cualidades sensoriales se interpretan de manera subjetiva debido a que dependen de experiencias propias.

Asimismo, cada relación que creamos depende de la relación que ya estaba creada porque los factores que establecen dicha conexión deben tener las mismas propiedades, convirtiéndolas en equivalentes. Por lo tanto lo denominan sistema físico isomorfo.

Hay que aclarar que el isomorfismo no se refiere a que las relaciones sostienen la misma posición en el sentido espacial, sino a su posición dentro de las estructuras. Existen tres tipos de estructuras que se complementan entre sí:
1. El orden o los estímulos físicos que provocan la sensación.
2. El orden neuronal que incluyen los impulsos que se llevan a cabo con la ayuda de las fibras.
3. El orden mental o fenoménico que también aportan a la producción de la sensación.

Además, apoyan que la manera en que el hombre forma las cualidades sensoriales es a través de sus experiencias y aprendizaje y cada sensación que se produce en nosotros. También, clasifica los estímulos, o sea diferenciarlos, para construir las relaciones entre ellos dentro de un mundo físico.


2. El orden de las cualidades sensoriales en sus aspectos estáticos y dinámicos

Sabemos que los elementos que crean las relaciones entre las cualidades sensoriales pueden diferenciarse basándose en causa y efecto. Pero también existen diferencias de efectos. Por lo tanto, se hace una distinción entre lo estático y lo dinámico. Estático se refiere a la existencia de las cualidades y se presentan como un conjunto de imágenes unidas para crear una relación entre ellas. Por el otro lado, dinámico se refiere a cómo todo lo que rodea su aparición afecta cómo lo interpretamos.

Similarmente al hecho que para el hombre es imposible expresar en palabras todo lo que ocurre en su mente, difícilmente puede explicar un comportamiento. Por eso, tenemos que reconstruir el proceso que se supone que ocurre en la mente. Adicionalmente, como no existen respuestas únicas a un solo estímulo, se ha confirmado que entre ellos se crea una clasificación porque la respuesta ya sabe cuál es el significado del estímulo comparado a los demás.

El hecho de que ciertas relaciones no mentales se conviertan en acontecimientos mentales se puede entender en el momento en que veamos a la mente como un orden particular. Cualquier acontecimiento neural puede tener características físicas distintas a las del resto, media vez se evalúen de manera individual.

Diversos ejemplos demuestran que a pesar que los acontecimientos, vistos de una manera individual, tienen características particulares, éstas pueden cambiar en el momento en que sean visto de una manera más grupal, o sea como un orden de acontecimientos. Un claro ejemplo de esto puede ser las piezas para una máquina la cual puede ser utilizada para hacer algodones de azúcar, poporopos y queso para nachos; a pesar que la estructura de la máquina cambie, las piezas siempre van a hacer las mismas, lo único que cambio fue el orden de los acontecimientos.

Lo mismo sucede con las propiedades de los acontecimientos neuronales, poseen propiedades mentales sólo cuando forman parte de la estructura particular y son dependientes de las propiedades físicas. Este particular orden que llamamos mente tiene diferentes elementos: eléctricos, químicos, otros. Un orden implica algunos elementos más relaciones entre ellos y sólo cuando entendemos el modo en que los elementos están relacionados, nos damos cuenta que la frase “el todo es la suma de las partes” resulta tan vacía.


3. El principio de la clasificación

Los fenómenos que hemos mencionado hasta ahora, es lo que la psicología llama “discriminación”. Este término puede tener dos significados, uno como “reconocimiento” de diferencias físicas entre dos elementos, y el que nosotros vamos a utilizar que se refiere a un proceso que crea las diferencias. Este mismo problema de varios significados puede surgir con términos como ordena, diferencias o clasificar. El único que es casi completamente correcto es agrupamiento. A pesar de esto, utilizaremos el término clasificar con sus sustantivos clases y clasificaciones, con un significado técnico especial.

Ahora el propósito es saber cómo se puede construir por medio de elementos del sistema nervioso, una estructura capaz de discriminar estímulos. Cuando escuchamos el concepto “clasificación”, debemos entender que se refiere a un proceso en el que cierto acontecimiento que vuelve a ocurrir varias veces, produce el mismo efecto una y otra vez, y que cualquier tipo de acontecimiento recurrente puede ser igual o diferente que otras que producen el mismo efecto.


4. Clasificación múltiple

Acontecimientos individuales repetidos, están juntos con otro grupo de acontecimientos, sin embargo, esto también puede realizar lo que llamamos “clasificación múltiple” lo cual se refiere a que en cualquier instante, un suceso puede ser tomado como miembro de más de una clase, las cuales también contienen otros sucesos distintos, un suceso, además, puede estar asignado a distintas clases en otras ocasiones, dependiendo de los acontecimientos que los acompañan cundo ocurre. Esto significa que puede ser “múltiple” en más de un cuestión ya que un suceso individual no sólo corresponde a más de una clase, sino que también contribuye a llevar a cabo distintas respuesta sólo si ocurre en combinación con determinados acontecimientos de tal modo que distintos grupos de diferentes acontecimientos individuales pueden aludir una misma respuesta.

El sistema de clasificación que es de nuestro interés es aquel en que los distintos acontecimientos individuales serán los impulsos repetidos que llegan, por medio de fibras aferentes, a diferentes centros del sistema nervioso, para esto debemos suponer que los impulsos individuales no tienen propiedades individuales significativas que los haga distinguirse uno de otros.

Esto es importante, porque nuestro deber es mostrar la manera en que el SNC puede estructurar un conjunto de acontecimientos indiferenciados en un orden que tenga la misma estructura formal que el orden de las cualidades sensoriales. Para esto de necesario tomar en cuenta la diferencia entre la cualidad estructural y funcional (estático y dinámico) del aparato.


5. La tesis central

Lo que nuestra teoría apoya es que una clasificación de los impulsos sensoriales que realiza un orden exactamente semejante al orden de las cualidades sensoriales, puede llevarse a cabo mediante un sistema de conexiones, donde el impulso puede difundirse de una fibra a otra. De este modo, se creará un sistema de conexiones equivalente al orden de las cualidades sensoriales, sólo si en el desarrollo del individuo se fundan conexiones entre las fibras en las que los impulsos pasan a la vez.

El hecho de que las conexiones en las que de transmiten los impulsos son el resultado de que éstos aparezcan a la vez es una hipótesis que es casi universalmente aceptada. Esto es esencial para explicar hechos como los reflejos condicionados. Para nuestra teoría no es importante saber si el establecimiento de estas conexiones conlleva aun cambio en la estructura anatómica del SNC o si están basadas en cambios psicológicos o funciones.

La transmisión de los impulsos, dentro del SNC, de una neurona a otra, puede llevarse a cabo entre distintas neuronas que transmiten impulsos primarios o entre estas neuronas y otras que no tienen conexión directa con órganos receptores.

La tesis central puede expresarse en pocas palabras exponiendo que no tenemos primero las sensaciones que luego guardaremos en la memoria, sino que es por medio de la memoria fisiológica que los impulsos fisiológicos se convierten en sensaciones. Por lo tanto, las conexiones entre componentes primarios son fenómenos primarios que van a crear fenómenos mentales.

LA NATURALEZA DEL PROBLEMA

El economista Hayek inicia su libro exponiendo el problema sobre la relación que existe entre la mente y el cuerpo, ya que no se sabe qué parte de nuestro conocimiento está compuesto ya sea de la mente o de lo físico. Por lo tanto, explica como la mente es guiada por las cualidades sensoriales, éstas son características específicas de algo que nos permiten distinguir nuestras respuestas a distintos estímulos. La mente, está formada de un conjunto de hechos situados en el mismo lugar y está relacionada con el orden y la clasificación de lo que nos rodea.

Para reaccionar de cierta manera hacia un estímulo, se toman en cuenta dos tipos de órdenes: la capacidad de ordenar y clasificar los objetos presentes, conocido como orden físico. Esto quiere decir que ordenamos las experiencias sensoriales y las clasificamos dependiendo del color, sonido, olor, etc. Es objetivo porque los objetos se presentan ante todos de una manera.

Por el otro lado, dentro del orden fenoménico, comparamos los sucesos, de esta manera asociarlos o relacionarlos con otros eventos. Esto es subjetivo ya que depende de la manera en que interpretamos o percibimos el acontecimiento y sabemos que todos pensamos distintamente. Es importante notar que sólo porque un suceso es clasificado como tal en el orden físico, no quiere decir que comparte la misma clasificación en el orden fenoménico ya que los sentidos pueden ser percibidos de diferente manera.

Finalmente, el propósito de los dos órdenes no es explicar lo que es un objeto en sí, sino enfocarse en el por qué hacemos una distinción de un objeto de otro cuando pertenecen al mismo orden. Por ejemplo, a veces dos objetos se parecen físicamente pero tienen diferente fondo, viceversa. Además, se debe comunicar lo que experimentamos porque sólo así vamos a conocer, a parte de nosotros mismos, el mundo externo. Claro que sólo se expresa una parte de lo que conocemos a través de nuestros sentidos ya que es complejo colocar los pensamientos en palabras. Especialmente, cuando se le exige a la psicología explicar cómo o por qué los sentidos clasifican los acontecimientos de cierta manera cuando ellos sólo están expuestos a lo físico. También, hay que excluir el término “realidad” ya que Hayek cree que lo que consideramos real es causado por ilusiones.

Generalmente, para que se produzca una sensación específica, se requieren varios estímulos que son responsables de activar órganos receptores. Un estímulo es un evento que viene de afuera y entra al sistema nervioso a través de fibras nerviosas, éstas transmiten el estímulo a otro órgano receptor, lo que se denomina impulso. Cada estímulo puede que sea clasificado diferentemente de otro y por lo tanto puede provocar algo distinto o producir una sensación particular. Adicionalmente, existen los estímulos adecuados o una gama de estímulos que activan un órgano.

El behavorismo es una teoría que consiste en que la fibra que carga el impulso es la que produce la sensación, no el impulso en sí. Pero, se dieron cuenta que esto es contradictorio y concluyen que la sensación no inicia por algo externo y después se traslada a la mente, sino que cuando hay una causa externa, ésta provoca que ubiquemos en la conciencia una cualidad que nos hace sentir de cierta manera.

Una sensación puede ser causada por diferentes estímulos físicos. También, es cierto que se puede producir la misma cualidad sensorial a través de diferentes impulsos. En conclusión, no existe una relación directa entro los estímulos físicos y las cualidades sensoriales. Sólo se consideran cualidades iguales cuando ambas tienen el mismo efecto mental o algún comportamiento.

Todas las cualidades sensoriales producen efectos diferentes. Los efectos quieren decir el comportamiento o la respuesta que llevan a cabo. Por eso, todo depende de las relaciones que establecemos entre el cuerpo y la mente, ya sea de igualdad, similitud o diferencia. Principalmente, entender las cualidades sensoriales y su efecto en nosotros, al final permite determinar el comportamiento de la persona.

El orden de las cualidades sensoriales es difícil de calificar debido a que lo manifestamos por medio de las discriminaciones que hacemos, no se trata de un orden permanente y son tan complejos y numerosos que es imposible describirlos, para ello debemos acudir que la descripción de características más generales.

En el caso modalidades determinadas, las cualidades cambian frecuentemente, sin embargo eso no quiere decir que tengan que variar de acuerdo a una dirección o dimensión. Las cualidades de distintas modalidades pueden cambiar a través de dimensiones o direcciones paralelas, o las mismas diferencias pueden estar presentes en modalidades distintas.

El sistema de cualidades sensoriales no sólo aparece en nuestras experiencias. La experiencia no sólo nos informa las diferencias y similitudes de los objetos, sino también que lo que a nosotros nos parece distinto o igual, puede que a otras personas también. El orden de las cualidades sensoriales puede verse presente en las acciones que no son de la consciencia o que no están sujetas por la mente.

Para llevar a cabo una explicación de la percepción sensorial, se puede examinar las propiedades de dos escuelas, una que niega la existencia de nuestro problema y la otra que considera que aún cuando lleguemos a una solución el mismo, quedaría por resolver la naturaleza de las cualidades sensoriales.

Los behavoristas clásicos y otras escuelas similares, creían que la psicología debería de centrarse a estudiar las respuestas que da el organismo a estímulos físicos y no a las cualidades mentales. En defensa a esto, las escuelas de psicología afirman que describen los estímulos que provocan cierto comportamiento en términos de características sensoriales. Quienes están a favor de ambas escuelas, comentan que el hecho de que los estímulos parezcan similares para varias personas es algo que no necesita una explicación. El behavorismo no ha sido firme respecto en lo que cree debido a que tomó como partida la concepción del mundo externo, además, limitaron el problema de la mente al comportamiento de los humanos en el mundo fenoménico. Opuesto al behavorismo, los representantes de las cualidades absolutas, sostienen que respecto a las cualidades sensoriales, no pueden ser un problema si no representadas por medio de palabras, y si deseamos hacer una descripción tendrá que ser por medio de términos que comparen las cualidades con otras.